當教室突然停電的那一瞬間，整個空間仿佛凝固了一般，原本歡聲笑語的課堂瞬間被黑暗吞噬。周圍的同學們發(fā)出了一陣驚呼聲，氣氛瞬間從學習的嚴肅變成了輕松的玩笑。我的同桌李明抓住這個機會，轉(zhuǎn)過頭來，眼中閃爍著調(diào)皮的光芒：“嘿，這下我們的作業(yè)可以逃掉了！”
這句話引得周圍的同學們哄堂大笑。教室里面的氛圍瞬間變得活躍起來，有的人開始用手機的手電筒照明，打著小燈光舞會的主意，甚至還有人模仿變聲器，搞起了聲樂表演。黑暗中，大家的想象力被釋放到了極致，教室里充滿了歡聲笑語，無論是平時羞澀的同學此刻也紛紛展現(xiàn)出自己搞笑的一面。
同桌的幽默感總是能在關(guān)鍵時刻帶來歡樂，仿佛在黑暗中為我們點亮了一束光。此時，班主任的聲音從講臺后傳來：“大家別慌，先保持安靜，我們耐心等一下！”但顯然，少了單調(diào)的課堂氣氛，大家更愿意在這短暫的停電時光中享受自由。
隨著時間的推移，教室里陸續(xù)傳出了更多的“創(chuàng)意”——有人開始編制出即興的故事，有人則高聲合唱起了流行歌曲，整個房間變成了一個小小的舞臺。李明則在一旁不斷鼓掌，激勵大家更好地發(fā)揮自己的才能。他甚至還試圖組織一場“停電才藝秀”，提議一人一段，即興表演。
我覺得他的想法有趣極了，便也湊上前去：“那讓我來給大家講個笑話吧！”于是，我輕聲地在黑暗中開始了我的故事，雖是打著手電筒給大家講述，但卻依然能感受到同學們那份專注的神情。
講完笑話后，班里又是一陣歡笑聲，這種團結(jié)和放松的感覺讓人倍感溫暖。而李明則不甘示弱，用他那標志性的幽默方式再次把氣氛引向高潮：“這是我們班最奇特的‘停電課堂’，以后可以把這當做新活動來推廣！”話音一落，大家又是一陣歡笑！
在這過程中，我們忘卻了課程的壓力，忘卻了待完成的作業(yè)和復習的煩惱，停電的片刻讓我們重新認識了彼此。而作為我的同桌，李明不僅僅是一位學習伙伴，更是一位帶來快樂的“搞笑大師”。
就在我們開心暢聊的時候，教室的燈終于恢復了光明，雖然短暫的停電時光結(jié)束了，但那份歡愉仍然在同學們的心中久久回蕩。李明轉(zhuǎn)過身來，故作一本正經(jīng)地說道：“好了，課堂恢復，我們又可以回去奮戰(zhàn)學習了！”這句玩笑話再次引發(fā)大家的笑聲。
通過這次突如其來的停電，我們不僅緩解了平時學習的壓力，更加深了同學之間的友誼。接下來的日子里，大家在教室里總會時不時提起這次“停電事件”，成為了我們共同的美好回憶。無論以后遇到怎樣的挑戰(zhàn)，這段充滿歡笑的課堂將永遠銘刻在我們的記憶中，而這份歡樂也將在我們的學習生活中繼續(xù)傳遞。