讀后感：老師讓我插話(huà)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)

在我們當(dāng)前的教育環(huán)境中，課堂討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。而在這樣的學(xué)習(xí)方式中，老師如何引導(dǎo)學(xué)生插話(huà)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和思維能力的培養(yǎng)有著重要的影響。最近，我閱讀了一篇關(guān)于老師引導(dǎo)學(xué)生插話(huà)的文章，使我對(duì)這一主題有了更深刻的理解和體會(huì)。

文章中提到，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師“一言堂”，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，這種方式雖然在某種程度上有效，但卻限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在這樣的課堂上，學(xué)生很難表達(dá)自己的真實(shí)想法，也難以培養(yǎng)批判性思維。而當(dāng)老師鼓勵(lì)學(xué)生插話(huà)，允許他們?cè)谡n堂上自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，整個(gè)課堂氣氛會(huì)變得更為活躍，學(xué)生的參與感也會(huì)顯著提高。

對(duì)于我而言，插話(huà)并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)是一種非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在我以前的課堂上，老師往往預(yù)設(shè)了討論的框架，我只能在其框架內(nèi)進(jìn)行思考。每當(dāng)我們被鼓勵(lì)去發(fā)表個(gè)人看法時(shí)，我會(huì)感受到一種前所未有的釋放，仿佛可以將自己內(nèi)心深處的想法與同學(xué)們分享。這種感覺(jué)令人興奮，也讓我意識(shí)到，自己的觀點(diǎn)不僅是個(gè)人的思考，更是與他人思想碰撞的火花。

我記得有一次的歷史課上，老師請(qǐng)我們討論關(guān)于某個(gè)歷史事件的不同看法。起初，我的內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)槲覔?dān)心我的想法會(huì)被同學(xué)們否定。然而，老師的鼓勵(lì)讓我慢慢放下顧慮，最終我勇敢地發(fā)表了自己的見(jiàn)解。沒(méi)想到，我的觀點(diǎn)得到了很多同學(xué)的共鳴，甚至引發(fā)了更深入的討論。從那次經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到表達(dá)自己的觀點(diǎn)不僅是對(duì)知識(shí)的思考，也是對(duì)自我認(rèn)同的一種探索。

另外，插話(huà)發(fā)言的過(guò)程中，我也漸漸明白了傾聽(tīng)的重要性。與其說(shuō)是表達(dá)觀點(diǎn)，更應(yīng)關(guān)注他人的想法。通過(guò)傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)，我的思維方式被拓寬了，視野也變得更為開(kāi)闊。這樣的互動(dòng)讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不是單向的，而是一個(gè)多元的信息交流過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不同的觀點(diǎn)交匯碰撞，產(chǎn)生了一種新的理解和認(rèn)知。

總的來(lái)說(shuō)，老師讓我插話(huà)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不僅使我學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)，更教會(huì)了我如何傾聽(tīng)與包容。這種課堂氛圍的創(chuàng)建，不僅提升了我的自信心，也促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼與合作。未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加珍惜這樣的機(jī)會(huì)，積極參與討論，勇于表達(dá)自己，同時(shí)也要學(xué)會(huì)尊重他人的聲音，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們每個(gè)人都能更好地成長(zhǎng)，成為既有獨(dú)立思考能力又善于合作溝通的人。