深山燭光：李余與小玉的"非典型"師生情

在貴州黔東南的褶皺山脈間，有一所只有23個(gè)學(xué)生的教學(xué)點(diǎn)。李余老師在這里守護(hù)了整整十七年，而小玉是他最特別的學(xué)生——這個(gè)患有先天性聽力障礙的女孩，在李余的堅(jiān)持下，不僅學(xué)會(huì)了唇語(yǔ)，更在今年考取了縣里的重點(diǎn)初中。

每天清晨五點(diǎn)半，李余要徒步兩小時(shí)山路，趕在七點(diǎn)前打開校門。小玉總是第一個(gè)到，安靜地坐在教室最前排。三年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她連自己的名字都不會(huì)寫。李余自費(fèi)購(gòu)買了助聽器電池，用廢紙板制作識(shí)字卡片，在課后單獨(dú)輔導(dǎo)。當(dāng)小玉第一次完整讀出課文時(shí)，李余在操場(chǎng)邊的老槐樹下悄悄抹淚。

這個(gè)教學(xué)點(diǎn)的操場(chǎng)是用碎石鋪就的，唯一的體育器材是李余自制的跳繩。但教室里貼著完整的課程表，墻上的"知識(shí)改變命運(yùn)"幾個(gè)毛筆字遒勁有力。李余的工資除去給妻子買藥的錢，基本都變成了學(xué)生的作業(yè)本和鉛筆。去年冬天，他背著發(fā)燒的小玉走了四里山路去診所，羽絨服被樹枝劃破也渾然不覺。

在縣教育局的檔案里，這里被標(biāo)注為"待撤并教學(xué)點(diǎn)"。但李余總說(shuō)："只要還有一個(gè)學(xué)生，這里就是學(xué)校。"今年教師節(jié)，已經(jīng)畢業(yè)的小玉帶回一束野花，卡片上寫著："老師，我聽見花開的聲音了。"這或許是對(duì)堅(jiān)守最好的注解——在教育的天平上，生命的綻放從來(lái)與地理坐標(biāo)無(wú)關(guān)。