賢達(dá)之道：一所民辦高校的生存辯證法

在上海這座國(guó)際化大都市的東北角，虹口足球場(chǎng)地鐵站不遠(yuǎn)處，坐落著一所以外語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)管理見(jiàn)長(zhǎng)的民辦高?！虾Ｍ鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院。這所誕生于2004年的獨(dú)立學(xué)院，在不到二十年的時(shí)間里，已經(jīng)從母體學(xué)校的"附屬品"成長(zhǎng)為具有相當(dāng)獨(dú)立品格的高等教育機(jī)構(gòu)。賢達(dá)學(xué)院的發(fā)展軌跡，恰如一面多棱鏡，折射出中國(guó)民辦高等教育的復(fù)雜光譜：既有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，又不得不面對(duì)市場(chǎng)邏輯的無(wú)情拷問(wèn)；既享受著體制松綁帶來(lái)的創(chuàng)新空間，又時(shí)常感受到資源匱乏的發(fā)展掣肘。這種生存辯證法，構(gòu)成了理解這所學(xué)校的鑰匙。

賢達(dá)學(xué)院的誕生本身就是一個(gè)充滿矛盾的歷史產(chǎn)物。作為上外與社會(huì)資本合作的獨(dú)立學(xué)院，它既繼承了母體學(xué)校在外語(yǔ)教學(xué)方面的優(yōu)質(zhì)基因，又必須在不依賴(lài)國(guó)家財(cái)政撥款的情況下自謀生路。這種"名門(mén)之后"與"自力更生"的雙重身份，從一開(kāi)始就注定了其發(fā)展道路的不平凡。在高等教育大眾化的浪潮中，賢達(dá)學(xué)院敏銳地捕捉到了市場(chǎng)對(duì)"外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)"復(fù)合型人才的需求，將語(yǔ)言能力與經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)嫁接，形成了自己的辦學(xué)特色。這種定位既是對(duì)母體學(xué)校優(yōu)勢(shì)的合理延伸，也是對(duì)就業(yè)市場(chǎng)需求的務(wù)實(shí)回應(yīng)，體現(xiàn)了民辦高校在夾縫中求生存的智慧。

走進(jìn)賢達(dá)學(xué)院的校園，一種務(wù)實(shí)進(jìn)取的氣息撲面而來(lái)。與公立高校常見(jiàn)的"重科研輕教學(xué)"傾向不同，這里的教師將更多精力投入到課堂教學(xué)和學(xué)生培養(yǎng)上。課程設(shè)置緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，跨境電商、國(guó)際會(huì)計(jì)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)等應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。這種"市場(chǎng)導(dǎo)向"的辦學(xué)思路，雖然偶爾會(huì)被批評(píng)為"過(guò)于功利"，但卻實(shí)實(shí)在在地提升了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。數(shù)據(jù)顯示，賢達(dá)學(xué)院畢業(yè)生的平均起薪和就業(yè)率在上海同類(lèi)院校中名列前茅，這或許是對(duì)其教育模式最有力的肯定。在知識(shí)更新速度前所未有的今天，高校如果不能敏銳感知社會(huì)需求的變化，其培養(yǎng)的人才就難免與市場(chǎng)脫節(jié)。賢達(dá)學(xué)院的可貴之處，正在于它建立了一套靈活響應(yīng)市場(chǎng)信號(hào)的機(jī)制。

然而，民辦高校的"市場(chǎng)敏感"如同一把雙刃劍。當(dāng)教育過(guò)度商業(yè)化，其育人本質(zhì)就可能被異化。一些觀察者指出，賢達(dá)學(xué)院部分專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置存在"什么熱門(mén)開(kāi)什么"的傾向，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)科規(guī)劃；教師隊(duì)伍中兼職比例偏高，影響了教學(xué)連貫性；學(xué)費(fèi)水平雖符合民辦教育成本規(guī)律，但對(duì)普通家庭仍構(gòu)成不小壓力。這些問(wèn)題并非賢達(dá)獨(dú)有，而是中國(guó)民辦高校普遍面臨的困境。如何在市場(chǎng)邏輯與教育規(guī)律之間找到平衡點(diǎn)，成為考驗(yàn)辦學(xué)者的重大課題。賢達(dá)學(xué)院的應(yīng)對(duì)之策是加強(qiáng)"質(zhì)量立校"意識(shí)，近年來(lái)在師資建設(shè)、教學(xué)管理等方面的投入明顯增加，顯示出從"規(guī)模擴(kuò)張"向"內(nèi)涵發(fā)展"轉(zhuǎn)型的跡象。

從更廣闊的視角看，賢達(dá)學(xué)院的生存狀態(tài)折射出中國(guó)民辦高等教育的制度環(huán)境。雖然《民辦教育促進(jìn)法》明確了民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的同等法律地位，但在實(shí)際運(yùn)行中，民辦高校在師資引進(jìn)、科研立項(xiàng)、學(xué)生資助等方面仍面臨諸多隱形壁壘。賢達(dá)學(xué)院作為"獨(dú)立學(xué)院"這一特殊類(lèi)型，還要處理與母體學(xué)校復(fù)雜的權(quán)責(zé)關(guān)系。2018年，學(xué)院成功轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立建制的民辦高校，標(biāo)志著其自主發(fā)展能力的提升。這一制度突破不僅為學(xué)校贏得了更大發(fā)展空間，也為中國(guó)民辦高等教育體制改革提供了有益案例。

教育的真諦在于點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，而非填滿一桶水。在這個(gè)意義上，賢達(dá)學(xué)院最值得珍視的或許不是它的專(zhuān)業(yè)設(shè)置或就業(yè)數(shù)據(jù)，而是它為那些高考成績(jī)不算突出但依然懷揣夢(mèng)想的年輕人提供了成長(zhǎng)平臺(tái)。在這里，許多學(xué)生找回了學(xué)習(xí)的自信，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，這種"人的轉(zhuǎn)變"才是教育最本質(zhì)的成就。一位賢達(dá)畢業(yè)生在回憶母校時(shí)說(shuō)："這里給了我第二次機(jī)會(huì)。"簡(jiǎn)單的話語(yǔ)道出了民辦高校存在的深層價(jià)值——為多元化的教育需求提供多元化的供給。

站在新的歷史節(jié)點(diǎn)上，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)賢達(dá)經(jīng)濟(jì)人文學(xué)院面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵抉擇。隨著出生人口下降導(dǎo)致的高等教育生源萎縮，隨著人工智能等技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育模式的顛覆，隨著社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求的不斷提高，民辦高校的生存環(huán)境將更加嚴(yán)峻。賢達(dá)學(xué)院需要進(jìn)一步明確自己的不可替代性：是強(qiáng)化"外語(yǔ)+"特色？是深耕應(yīng)用型人才培養(yǎng)？還是探索國(guó)際化辦學(xué)新路？無(wú)論如何選擇，堅(jiān)守教育初心、尊重育人規(guī)律都應(yīng)是不可動(dòng)搖的底線。

民辦高等教育的健康發(fā)展，需要學(xué)校自身的努力，也離不開(kāi)社會(huì)觀念的更新和政策環(huán)境的優(yōu)化。當(dāng)更多人以平常心看待民辦高校，當(dāng)制度設(shè)計(jì)給予民辦學(xué)校真正平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，中國(guó)高等教育生態(tài)才能更加豐富多元。賢達(dá)學(xué)院的故事告訴我們：在教育現(xiàn)代化的征程上，民辦高校不是配角，而是不可或缺的重要力量。它的生存辯證法，終將升華為發(fā)展的辯證法。