# 一邊上網(wǎng)課一邊doi的生活
在這個數(shù)字化迅速發(fā)展的時代，網(wǎng)課已經(jīng)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。隨著科技的不斷進步，越來越多的教育資源被轉(zhuǎn)移到線上，這雖然大大便利了我們的學(xué)習(xí)生活，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。其中，一邊上網(wǎng)課一邊進行DOI（Document Object Identifier，文獻對象標(biāo)識符）相關(guān)工作的現(xiàn)象越來越普遍，尤其是對于一些科研生涯初期的學(xué)生來說。
## 1. 網(wǎng)課的興起與挑戰(zhàn)
自COVID-19疫情以來，全球范圍內(nèi)的教育模式發(fā)生了翻天覆地的變化。為了保障學(xué)習(xí)的連續(xù)性，許多高校紛紛轉(zhuǎn)向在線教學(xué)。雖然這種模式在一定程度上提高了學(xué)習(xí)的靈活性，但也使得學(xué)生面臨更多的自我管理挑戰(zhàn)。網(wǎng)課的內(nèi)容往往比較豐富，涉及的知識面也很廣，因此，如何在繁重的課程中找到學(xué)習(xí)與科研的平衡，成為了我們面臨的一大難題。
## 2. DOI的基本概念
DOI，即文獻對象標(biāo)識符，是一種為數(shù)字對象分配唯一標(biāo)識符的系統(tǒng)，尤其是在數(shù)字出版領(lǐng)域。它的主要功能是為電子文獻提供一個穩(wěn)定的鏈接，使得在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中查找和引用這些文獻變得更加容易。對于研究生和科研人員而言，熟練掌握DOI的使用是非常重要的，因為它可以幫助我們方便地引用文獻，并且避免了手動查找的繁瑣。
## 3. 一邊上網(wǎng)課一邊doi的日常
在我的學(xué)習(xí)生涯中，常常需要同時面對網(wǎng)課和DOI的任務(wù)。這樣的工作狀態(tài)雖然挑戰(zhàn)重重，但也讓我學(xué)會了如何高效地安排時間。
### 3.1 時間管理的重要性
一邊上網(wǎng)課一邊進行DOI相關(guān)的文獻查詢，首先需要良好的時間管理能力。在網(wǎng)課期間，我會使用各種工具來幫助我保持專注。例如，我會通過設(shè)置定時器來規(guī)定每個課程的學(xué)習(xí)時間，以及中間的休息時間。此外，我還會在每次課程結(jié)束后進行快速的文獻整理，例如記錄下課上提到的重要文獻和其對應(yīng)的DOI。
### 3.2 環(huán)境的選擇
選擇一個適合的學(xué)習(xí)環(huán)境對于雙重工作的順利進行至關(guān)重要。我會選擇一個安靜且不易分心的地方進行學(xué)習(xí)。在上網(wǎng)課時，關(guān)閉社交媒體和無關(guān)的網(wǎng)頁，有助于我集中注意力。在課余時間，我會利用圖書館的資源，通過數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)的研究文獻，并同時記錄下這些文獻的DOI，以備后用。
### 3.3 整合學(xué)習(xí)與科研
在我看來，學(xué)習(xí)和科研并不是完全對立的兩條線，而是可以相互促進的。在某些網(wǎng)課中，老師會提到一些前沿研究，正好與我關(guān)注的領(lǐng)域相關(guān)。我會利用這時間，進行深入的文獻閱讀，并同時記錄相關(guān)的DOI。這種方式讓我在學(xué)習(xí)中不斷豐富自己的知識儲備，同時也為后續(xù)的科研打下基礎(chǔ)。
## 4. 遇到的困難與解決方案
當(dāng)然，一邊上網(wǎng)課一邊進行DOI的操作也不是一帆風(fēng)順的。在這個過程中，我也遭遇了不少困難。
### 4.1 課程內(nèi)容的復(fù)雜性
有些課程內(nèi)容非常復(fù)雜，尤其是涉及到數(shù)學(xué)或科學(xué)公式的課程。這些課程往往需要花費大量的時間進行理解與消化。在這樣的情況下，我會選擇在網(wǎng)上查找相關(guān)的文獻，以獲取更為詳細的解釋，這樣不僅能夠幫助我理解課程內(nèi)容，也能夠讓我在查找文獻時獲取DOI。
### 4.2 精力分散
在網(wǎng)課和科研之間往往需要快速切換，這可能導(dǎo)致精力的分散。我發(fā)現(xiàn)，在課間休息時進行簡單的身體活動，能夠幫助我更快地調(diào)整狀態(tài)，提高后續(xù)學(xué)習(xí)的效率。同時，我也會將科研的任務(wù)拆分，分成幾小部分，逐步完成，而不是一開始就試圖將所有內(nèi)容都搞定，這樣能有效減輕壓力。
## 5. 成果與反思
經(jīng)過一段時間的嘗試和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)習(xí)方法取得了不錯的成果。通過將網(wǎng)課與DOI的操作結(jié)合，我不僅提升了自身的學(xué)習(xí)能力，也在科研方法上得到了鍛煉。在一次課題討論中，我能夠迅速引用相關(guān)文獻，提出有力的觀點，這讓我倍感自信。
### 5.1 提升了文獻查找能力
經(jīng)過實踐，我逐漸熟悉了如何快速找到文獻，以及如何正確使用DOI進行引用。這對于我后續(xù)的研究工作是非常重要的。
### 5.2 增強了自律性
在一邊上網(wǎng)課一邊進行科研的過程中，我的自律性得到了極大的提高。每天都需安排好課程與科研之間的時間，這讓我在時間管理與自我控制方面有了顯著提升。
### 5.3 找到了學(xué)習(xí)的樂趣
通過這樣的學(xué)習(xí)模式，我逐漸找到了學(xué)習(xí)的樂趣。我可以將課上學(xué)到的知識與自己的研究相結(jié)合，形成一個閉環(huán)，這讓我更加熱愛自己的專業(yè)。
## 6. 總結(jié)
綜上所述，一邊上網(wǎng)課一邊進行DOI相關(guān)的工作雖然面臨著許多挑戰(zhàn)，但通過有效的時間管理、環(huán)境選擇以及學(xué)習(xí)和科研的有效整合，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率，也為未來的科研道路打下了良好的基礎(chǔ)。面對今后的學(xué)習(xí)生活，我將繼續(xù)保持這種積極向上的態(tài)度，努力在學(xué)術(shù)路上不斷前行。在這個過程中，保持對知識的渴望與好奇心，是我始終不變的動力。希望在未來的日子里，能夠更好地平衡學(xué)習(xí)與科研，取得更大的突破與進步。