在"世界"與"中國"的夾縫中：上海外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國際化教育的文化辯證法

漫步在上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的校園里，耳邊常能聽到中英文交織的對話，看到來自不同國家的面孔匆匆走過。這所創(chuàng)立于1960年的高等學(xué)府，以其鮮明的國際化特色在中國商科教育版圖上占據(jù)著獨特位置。閱讀關(guān)于該校培養(yǎng)國際化商務(wù)精英人才的材料，最令我深思的不是那些亮眼的就業(yè)數(shù)據(jù)或課程設(shè)置，而是一個更為根本的問題：在全球化的今天，中國的高等教育機構(gòu)如何在培養(yǎng)"國際化人才"的過程中，既避免淪為西方商業(yè)教育的簡單復(fù)制品，又不陷入狹隘的民族主義窠臼？上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的實踐，為我們提供了一個觀察這一文化辯證法的生動案例。

國際化教育常被簡化為英語授課、海外交流或國際認(rèn)證，但上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的探索展現(xiàn)了一種更為深刻的理解。該校通過"國際商務(wù)"等特色專業(yè)，構(gòu)建了一套融合中西商業(yè)智慧的教學(xué)體系。在課堂上，學(xué)生既學(xué)習(xí)西方管理理論，也研讀《孫子兵法》中的戰(zhàn)略思想；既掌握國際商事規(guī)則，也理解中國改革開放的商業(yè)實踐。這種教育不是簡單的知識疊加，而是通過比較和對話，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化商業(yè)思維能力。當(dāng)一位來自德國的交換生與中國同學(xué)討論"關(guān)系"在中國商業(yè)中的作用時，或當(dāng)學(xué)生們分析華為國際化案例中的文化適應(yīng)策略時，真正的國際化學(xué)習(xí)正在發(fā)生。

上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的師資構(gòu)成體現(xiàn)了國際化教育的另一個重要維度——多元文化背景的教師團隊。該校不僅引進海歸學(xué)者，還聘請長期在華工作的外籍教師，他們共同構(gòu)成了一個文化翻譯的橋梁。一位曾在美國任教的中國教授在講解國際貿(mào)易理論時，會自然地比較中美商業(yè)環(huán)境的差異；而一位外籍教師在講授市場營銷時，也會引導(dǎo)學(xué)生思考中國消費者行為的獨特性。這種教學(xué)不是從某一中心向邊緣的知識傳輸，而是不同商業(yè)文化間的平等對話。教師們的多元背景使學(xué)生得以在校園內(nèi)就體驗到全球商業(yè)的文化多樣性，為未來的跨國工作打下基礎(chǔ)。

課程設(shè)置中的國際化元素同樣值得關(guān)注。該校不僅開設(shè)全英文授課項目，更將國際視野融入各專業(yè)課程。在國際經(jīng)濟法課程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)WTO規(guī)則，還探討"一帶一路"倡議下的新型國際經(jīng)貿(mào)關(guān)系；在國際金融課上，人民幣國際化與美元體系被置于同等重要的位置進行分析。這種課程設(shè)計打破了將"國際化"等同于"西方化"的迷思，使學(xué)生能夠以更平衡的視角理解全球商業(yè)格局。尤為可貴的是，學(xué)校鼓勵學(xué)生批判性地思考全球經(jīng)濟治理中的不平等問題，培養(yǎng)他們作為中國未來商業(yè)領(lǐng)袖的責(zé)任意識。

國際化教育的真正挑戰(zhàn)在于如何平衡全球視野與本土根基。上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的畢業(yè)生之所以在跨國企業(yè)和國際組織中表現(xiàn)突出，不僅因為他們的語言能力和專業(yè)知識，更因為他們具備在多元文化環(huán)境中靈活應(yīng)對的素質(zhì)。一位校友分享道，在中美貿(mào)易摩擦期間，他的跨文化理解能力幫助他促成了雙方企業(yè)的持續(xù)合作。這種能力不是通過模仿西方商業(yè)精英獲得的，而是源于對中國商業(yè)文化深刻理解基礎(chǔ)上的開放心態(tài)。該校通過組織學(xué)生參與國際模擬商務(wù)談判、跨國企業(yè)實習(xí)等活動，創(chuàng)造了將理論知識轉(zhuǎn)化為文化實踐的機會。

在全球化遭遇逆流、民族主義情緒上升的時代，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的國際化教育實踐具有特殊意義。該校沒有將國際化簡單理解為與西方接軌，而是致力于培養(yǎng)能夠在中西方商業(yè)文化間自如穿梭的人才。這種教育理念回應(yīng)了一個根本問題：中國的國際化人才不僅需要了解世界，更需要有能力向世界解釋中國；不僅應(yīng)當(dāng)適應(yīng)國際規(guī)則，還應(yīng)當(dāng)參與未來規(guī)則的塑造。當(dāng)畢業(yè)生們帶著這種雙重意識進入職場，他們將成為真正的文化使者，而非單純的技術(shù)官僚。

上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的經(jīng)驗表明，國際化教育的最高境界不是培養(yǎng)出千篇一律的"全球精英"，而是孕育出能夠理解不同商業(yè)文明邏輯，并在其間創(chuàng)造性工作的專業(yè)人才。在"世界"與"中國"的夾縫中，這所大學(xué)正在開拓一條既開放自信又立足本土的教育路徑。這條路徑或許能為中國高等商科教育在全球化時代的轉(zhuǎn)型提供有益啟示——真正的國際化，始于對自身文化的深刻理解，成于對不同文化的真誠尊重，終于在全球商業(yè)對話中的創(chuàng)造性參與。